走进邹城市峄山镇中心小学，拔地而起的教学楼，绿树掩映的校园，高标准的微机室、功能室让人眼前一亮，让人难以相信这会是一所农村学校。在今天的邹城，像这样的优质农村学校比比皆是……近年来，邹城市以办好人民满意教育为目标，通过改善办学条件、优化教师配置、落实惠民政策等举措，探索教育均衡发展的最优途径，在教育均衡发展的道路上一路高歌。

　　让更多学生就读“好学校”

　　加大教育经费投入是教育改革与发展的重要保障。该市在加大投入方面一直“底气”很足，充分发挥财政主渠道作用，多方筹资增加教育投入，建立公共财政下教育投入的稳定增长机制，严格落实法定“三个增长”及教育经费投入政策，相继实施12年免费教育、健康饮水工程、学生营养补助工程，更好地实现了经济发展惠及教育民生事业。自2009年以来，该市先后投入3.96亿元，改建维修校舍29.7万平方米，规划完成“211”工程学校101处，全市范围内消除了危房校舍。所有中小学全部配备了高标准的微机室、图书室、体育器材室和科学实验室，电子白板、树胶跑道等先进教学设施相继落户学校，打造了一批优质品牌学校，建成省市规范化学校85处、电化教育示范校127处、济宁市实验室建设规范化学校74处，92%的学校达到山东省办学条件标准化水平，为教育均衡发展蓄足了“底气”。

　　同时，积极借鉴济南、青岛等地办学经验，引导城区名校与薄弱学校组建教育联盟共同体，引导市直学校与农村学校组建城乡学校联盟，实行管理模式、教学教研等“六统一”，缩短了薄弱学校升级周期，扩大了优质教育资源覆盖面。

　　办学条件的改善和办学水平的提升，为义务教育学校“强筋壮骨”的同时，也最大限度地实现了教育公平，托起了10万余名中小学生创造未来美好人生的希望。

　　让更多学生拥有“好老师”

　　近日,毕业于天津师范大学的硕士研究生王慧与邹城市第二中学签订就业协议。据了解,这次像她一样充实到教学一线的毕业生还有17名。他们全部毕业于“211”、“985”高校和山东省师范类重点高校，并具有硕士研究生学历。为教育系统引进“高层次人才”在该市并非首次。

　　教师是教育的第一资源，是发展教育事业的关键所在。近年来，邹城市把打造高素质的农村教师队伍作为促进教育均衡发展的重要举措， 2009年以来，考选补充教师近747余名、高层次人才104名，有效优化了教师队伍的学历层次、学科类别和年龄结构。结合城乡学校联盟，积极开展教师互动和教研交流活动, 鼓励200余名城区学校名师、教学能手下乡“传经”，引导220名农村骨干教师进城“学艺”，举办送课下乡、教学研讨、听评课活动活动200余场次，为广大教师相互学习、共同进步搭建起了广阔的平台。定期开展自主研修、远程研修、校本培训、集中培训、外出培训，参修参训教师人数年年突破1万人次。

　　通过采取多种强化措施，全方位补齐了教师队伍 “短板”，为教育事业协调快速发展提供了源源不断的动力。

　　让更多学生享受“好政策”

　　“现在的政策可真好，上学不收钱还补钱，以后俺再也不用为孩儿上学的事发愁了！”近日，邹城市石墙镇中心小学学生常景昊的奶奶领完补助金后，满心欢喜地说。常景昊父母因病去世，靠年迈的奶奶种地维持生活。如今不仅不用交学费，每年还可以从学校领取到3650元的救助金贴补家用。
    近年来，邹城市大力实施教育惠民，健全完善从幼儿园到大学的全方位的救助体系，让每个学生都能享受到教育惠民政策。仅在2013年，就发放小学生营养餐补助610.2万元，义务教育保障经费4792.2万元，高中免学费资金2430.4万元，中职全免费资金366.3万元，城区义务教育阶段邹城籍学生课本费约243.24万元,放学前教育助学金100.92万元，义务教育家庭学生补助金1018.7万元，义务教育寄宿生补助69.6万元，高中助学金118.57万元，中职助学金64.65万元，大学生助学贷款656万余元,惠及学生达12万余人。同时，启动实施残疾少年儿童“一康双学”关爱工程，建成“乡村学校少年宫”134所，成立留守儿童关爱站35处，招募爱心妈妈、爱心爸爸580名，有效解决了残疾儿童、留守儿童等弱势群体的学习生活难题。

　　一项项教育惠民政策的出台执行，不仅让更多孩子实现了“有学上”、“上好学”的梦想，享受到了教育均衡的阳光，更保障了教育的公平性、惠民性，促进了全市教育均衡优质发展。