优秀的传统文化是教育教学的重要资源，为了扎实推进性格涵养教学法，本学期，金乡县实验小学幼儿园教师认真钻研，精心准备，有序开展着儿童性格涵养教学工作。
       自性格涵养教学法推进以来，金乡县实验小学幼儿园就开始在教学中使用“儿童性格涵养教学法”教材，经过两个学期的教学实践，通过集体教研、磨课、公开课等形式，把教材与本园实际情况相结合，与本班幼儿的实际情况相结合，对教学法进行了梳理和研究，逐渐收获了此套教学法在实际教学应用中的心得体会。每学期，教师都有精彩的性格涵养教育教学活动推出。5月15日，全市“性格涵教学法”子课题开题会议在济宁教育学院召开，金乡县实验小学幼儿园汤丽丽老师执教了示范课《子路染布》，受到了与会专家、园长和教师的一致好评。
        儿童性格涵养教学法的《儿童戏剧课范本》收录了7个完全原创的儿童话剧详案，这些原创话剧都是根据历史典故改编而来的，真正实现了传统文化教育故事化、生活化、现代化，孩子可以从中得到很多启发与知识。该园排练的《幸福村的舞会》、《子路染布》等情景剧，通过动听的歌曲、优美的舞蹈、精致的手工、各异的角色等充满童趣的形式，在轻松自在的氛围中让幼儿了解“知之为知之”、“人不知而不愠”等儒家思想，并将“仁爱”、“专注”的种子根植于幼小的心灵中，不仅帮助孩子学习了语言，增强了记忆力，丰富和发展了想象力，更重要的是培养了孩子的良好性格。
       另外，实小幼儿园以上级文件精神为引领，以课题研究为依托，组成了以园长、教研组长、骨干教师为主力的课题研究小组，申报了县级性格涵养课题，相信经过老师们今后的研究工作，该园会将性格涵养教学法推进到一个更高水平。
       性格涵养教学法将中国的优秀传统文化特别是儒家文化融入幼儿性格形成的过程中，这不仅有利于中华优秀传统文化的根植，还能将中国优秀儒学文化“从娃娃抓起”，以潜移默化的形式涵养到实小幼儿园的孩子们，使孩子们性格从小得到养正，从而获得终身受益。