她自幼成长在山村，与山村有着一份“心有千千结”的教育不解之缘，山村带给了她最真的故事、最美的记忆和最初的梦想。怀揣着这个梦想，她从一名普通的山村教师成长为一名小学校长，一路走来，每一步都走得坚定踏实。她就是曲阜市石门山镇歇马亭小学教师郝瑞珍。回顾19年来的教学探索和治校实践，郝瑞珍始终把留守学生的冷暖记在心上，把留守孩子的需要抓在手上，努力为山村留守孩子撑起一片希望的蓝天，用爱铸起平凡的“教育梦想”！

“留守教师”留守情

2000年，19岁的郝瑞珍中师毕业，只身一人来到离家60多里地的偏僻小学任教，每天骑自行车沿山村小路去学校。当时学校6个班，只有9名教师，因为年轻，她被安排担任语文、音乐、美术、写字、思想品德和社会6个学科教学，还要承担少先队工作，每周30节课，每学期至少要备7本备课。这样风雨无阻坚持了两个多月，临近冬天才有了自己的一间小宿舍。因为学校远离城镇、远离公路，道路多为“机耕道”，购物买菜只能到几公里外的乡驻地集市，生活非常不便，而且“晴天一身灰，雨天一身泥”，那年冬天她便选择一个人吃住在学校，成了一个名副其实的“留守教师”。在这所偏远小学，留守学生占据多数，他们远离父母，“野性”十足，厌学顽皮，十分难管。每天放学后，郝瑞珍便带着这群孩子一起做作业、一起游戏、一起打扫卫生、一起吃晚饭。很快和他们打成一片。孔天琪就是这群孩子中的其中一个，如今已成为一名乡村卫生院的医生，在郝瑞珍老师的教育引领下，孔天琪最大的梦想就是长大也当一名老师。她说：“郝老师既是我的老师，又是一位知心大姐，她引领我成长，陪伴我进步，她用自己的“模样”告诉我什么是正确的价值观。我现在是一名医生，工作中，她的无私奉献和爱岗敬业的精神，是我永远学习的方向”。初为人师的那段岁月，始终萦绕在郝瑞珍的记忆里，难以忘怀。

2003年，郝瑞珍调到离镇较近的董大城小学，担任辅导员、兼幼儿园园长，后来做教务主任，但她一直坚持做班主任，因为她知道，“班主任是跟学生距离最近的岗位，做老师最大的心愿就是跟学生在一起”。在那里一呆就是7年，而郝瑞珍依然是一名“留守教师”。这期间，由于信息闭塞、活动有限，她甚至连一次县级教学能手的评选都没有参加过；外出听课、参加培训的机会都是奢侈；评先树优，更是论资排辈。“留守教师”，成了一个被遗忘的角落。那个时期，郝瑞珍只能一门心思“闭门造车，潜心钻研”。倒也有了足够的时间安排学校里的教务工作，有了更多的精力关注学生的成长；大多数时间郝瑞珍都是与书为伴，她开始注意学生习惯养成，从读书写字，坐姿站队，听课写作等等每一个细节静心指导学生，培养了让孩子们终身受益的良好习惯，积累了转化学困生、处理家校关系、探索研究教材教法的丰富经验。

一个真正把心放在学生身上、把爱体现在课堂教学上的老师，就会在学生中赢得更高的“粉气”，在群众中赢得更好的口碑。

2010年9月，郝瑞珍要调动的时候，竟然有同学将门反锁，大家抱着她的腿哭着喊着不让走；一位60多岁的老人，骑自行车来到郝瑞珍现在任教的学校找到她说：“郝老师，你调走后，俺孙子哭了好几天，您是不要这帮孩子了吗？”郝瑞珍听了既感动，又无助。为了身边这些孩子，她的内心更加坚定了做一个“好老师”的信念。郝瑞珍经常说：“爱心是做一个好老师的基本条件。只有把爱心和微笑带进课堂,才能做到教书育人,才能得到学生的信任和尊敬。”

我的乡村“我的梦”

“每个人都有梦想，因为有梦想，信念才会更加坚定；因为有梦想，教学生命才会更加精彩。”

可能是对“山”有着难解的情缘，从小在大山呵护下成长起来的郝瑞珍，丝毫没有被眼前这所山村小学的困难所吓倒。相反，农民的憨厚纯真，吃苦耐劳和对生活不懈的追求，深深的激发了她对做好山村教育的热情。山村教育受经济条件、村民文明素养限制，教学设施严重匮乏，教师年龄结构老化，授课方式落后，成为制约学校发展的主要因素。而这些并不可怕，可怕的是留守儿童众多，行为习惯极差。这些孩子长期不在父母身边，生活上缺照应，精神上缺关怀，行为上缺约束，学习上缺辅导，“隔代教育”、“择校教育”、“单亲教育”问题层出不穷，直接导致少年儿童在成长过程中存在管理空档、监护不力，道德滑坡、责任缺失，价值扭曲、性格孤僻，学习吃力、逃学厌学等问题。

留守儿童更需要得到关爱和引导！作为一所乡村学校，应有何可为？成为郝瑞珍经常思考的问题。

“思路决定出路”。经过反复分析，郝瑞珍考虑首先要改善办学条件，提出了“用高目标引领学校发展”的想法，确定了“三年转薄弱，五年大突破，六年创规范”的规划目标。这在当时老师们的心里自然会掀起一番波澜，而且是担心多于希望，疑虑多于信任。有人质疑她，“目标定的那么高，能不能实现？”也有的老师不急于表态，就在一旁观望。然而，郝瑞珍却信心百倍地走到了全校师生和家长的面前。接下来的时间，她几乎每天一个会，每天一次教师家访（郝瑞珍对全校38名教师逐一进行家访），每周至少进行一次针对创建省规工作的集体宣讲，终于统一了老师们的思想。

“思想高度决定工作的高度”。创建省规光有激情是不够的，面对内部设施匮乏、资金短缺的现实，郝瑞珍提出“用心做事胜过用钱做事”的口号，“借外力、强内力、激活力”，发动教师每人一次性捐款4000元筹集资金8万余元，购买了20台笔记本电脑，在全市农村小学率先实现了一线教师人手一机。为改善用电负荷问题，学校新上变压器一台，为节约资金，她带领老师们用自己的双手义务劳动改造学校的内部设施。全校教师顶烈日、冒酷暑，利用双休日、节假日、课余时间，加班加点，栽植绿化，粉刷校舍，安装设备，整理档案，美化校园，想大家舍小家，没有一句怨言和委屈。

八年风雨，八年裂变，不知不觉，这所山村薄弱学校竟然有了巨大的飞跃，正面信息一次又一次地向外传递。2011年成功创建山东省规范化学校，2013年新教学楼重建，2015年顺利通过全国义务教育均衡发展验收。当然，这所学校旧貌换新颜的还不只是它的外在形态，更有弥散于整个校园里的精神气场。2016年获评济宁市师德师风建设示范学校，2017年被评为济宁市少先队工作规范化学校，成为名副其实的“孔孟之乡现代山村小学”。来这里施工的建筑公司负责人孔强经理对我说，“您办的这所学校，办学条件一点都不比城里差。”驻地村党支部高书记不无感慨的说，“这个学校除了几棵大树以外，全是新的了。孩子们有你这样的老师，是他们的‘福气’啊！”

“留守娃”成为“幸福娃”

“让学生享受快乐幸福的学校生活”，这个看似朴素的认识，郝瑞珍和老师们却付出了无数不为人知的坚持。

为帮助学有困难的留守孩子学习，郝瑞珍组建了“义务爱心班”。每天由志愿者教师利用课余时间对学生无偿辅导。“爱心班”不同于社会上开办的培训班、辅导班，老师们全部自愿参与，从不向学生收一分钱。为了让留守儿童不出校门就可以和父母见面聊天，几年来，郝老师从开通“QQ亲情视频专线”，到“飞信彩虹桥”，再到建立“梦起航班级微信群”，架起了家校联系的桥梁。关爱留守孩子需要精准帮扶。郝瑞珍实行“导师制”，每位任课教师重点帮扶3—5名留守儿童，为每个留守儿童建立档案，做到“全员育人”。实施师生“1+3”手拉手结对关爱行动。在详细了解了学生情况后，确定了100名联系对象，由班主任和任课教师分别挑选优秀学生、中等学生和待帮扶学生各一名，建立结对关系，并针对实际情况，落实资金帮扶、学习辅导、心理疏导等等帮扶措施。组织12名党员全部加入志愿服务队，利用“党员联户”开展“一对一”无偿辅导，还对1名身体残疾儿童坚持实施“上门送教”。2018年起，学校还启动了全校课后服务活动，解决了广大家长接送、辅导困难，深受群众好评。成立“留守儿童之家”。呼吁不能外出务工的农村妇女主动担当起教育留守儿童的责任，帮助这些农村妈妈们在各村成立“留守儿童之家”。学校按照就近组合的原则，组建“周末合作学习小组”，把同村或邻村学生分成若干个合作学习小组，每组5～6人，开展小组集体学习活动，由“留守儿童之家”的“爱心妈妈”负责照顾，不仅让同学们一起参与学习讨论，解决学习难题，还有效掌握彼此行踪，保证学生的在家活动安全，更重要的是通过孩子们一起玩耍游戏，相互学习交流，培养孩子们的责任意识、团队意识和交往能力。利用“乡村少年宫”平台，每逢假期举办“假期开放日”活动，确保寒暑假不低于60%的天数运行开放，每天安排3个小时活动时间。为学生免费开放微机室、图书室、美术室、科学探究室、舞蹈室、体育场等活动场所，全部由志愿者教师无偿辅导，让学生们度过一个健康快乐的假期。

“教育的目的不单单是培优，而是让每一个孩子都能从学校收获爱的温暖，收获走好人生每一步的源动力！”作为一所山村小学，郝瑞珍始终认为，开齐上足课程比创新、特色更重要。偏远地区的学校面临音乐、体育、美术专业教师短缺的难题，城里学生在校有老师教、在外有培训机构，在他们看来非常平常的课程却成为农村孩子梦寐以求的经历。郝瑞珍鼓励老师们敢于“把时间还给学生，把健康还给学生”，整合场地、器材、师资资源，规划设置了音乐、舞蹈、国画、书法、探究实验、手工制作、田径、篮球、乒乓球、足球等20多个社团及兴趣活动小组，创建了乡村学校少年宫，配备了辅导教师，外聘家长志愿者，“五老”志愿者，做到班班参与，人人动手，实现了“一校多品、各具特色，班班有项目、人人有特长”的活动氛围，让更多的留守儿童沐浴在快乐的阳光下，每个少年儿童都成了“幸福娃”。

“有爱才有教育”。为解决群众困难，郝瑞珍还接收了10多名弱智、残疾儿童随班就读。为帮助这些孩子和贫困留守儿童实现读书梦想，她和老师们坚持爱心帮扶，设立了“爱心基金”，每年都积极争取上级政府、爱心企业捐赠的资助款，把镇政府颁发的教学奖金作为“爱心款”捐赠给贫困留守儿童；一些党员教师还从微薄的工资中拿出资助款，为山村孩子奉献自己的爱心。马文婷、马文博就是郝瑞珍一直资助的一对姐妹，在她的关心帮助下，马文婷目前已经在读高一，品学兼优，其妹妹现在就在郝老师班里，学习十分刻苦。在她的感召下，一位不愿留姓名的退休老干部已经连续六年向学校贫困学生捐助助学金18000元，不仅温暖了这些贫困家庭，激励着孩子们茁壮成长，更让孩子懂得了节省每一分钱，学会了感恩，懂得了珍惜。

作为学生成长的“摆渡人”，把孩子送到理想的彼岸，是郝瑞珍一直坚守的奋斗目标。学校400多名学生，她几乎都能随口叫出名字，而且，400位学生家长都能对上号。有家长惊奇的说：“校长的脑子得装多少东西啊！”

好习惯奠基“好人生”

郝瑞珍深知，将一所薄弱学校办好，需要的不只是拼搏精神，还需要智慧和思想。好的思想可以迸发智慧，更重要的是，它还可以在不经意间内化到人的心里，外化为与之相和谐的行动。

“少年若天性，习惯成自然”。郝瑞珍坚信“最终留给孩子的能力才是有价值的知识。小学教育的意义不在于学了多少知识，而在于培养了孩子们哪些美好的品质。”多年来，郝瑞珍通过开展“诵经典、正立行、写好字”活动，使学生养成“交往彬彬有礼，待人诚实守信，行为文明规范，秩序井井有条”的良好习惯。提倡路队，走直线拐直角，引导学生从小养成守规矩遵纪律的习惯；坚持晨诵、暮写，每天早上晨读时用20分钟时间进行国学经典诵读，下午用20分钟进行“阳光书写”，班内定期进行国学经典诵读比赛，每天坚持路队诵读，教师坚持每天写小黑板练字、坚持“抄经”修心，利用孔子学堂开展“草根论坛”，帮助学生明志、益德、立品、做人；此外，创编“快乐体操”，全校近400名学生在操场上集体一字马，下腰，横叉肩肘倒立，选取了小学体育教材中部分垫上核心动作，配上欢快的音乐让大家练习，旨在增强学生的身体力量和柔韧性，提高了学生在运动过程中的自我保护意识，更为孩子们找回了童年的快乐。

“炼功铸魂”强师能

郝瑞珍经常说：“建设高质量的教师队伍是真正振兴乡村教育的必然，也是建设社会主义新农村的应然。”为此，她树立“教师发展学校”的理念，启动家访教师活动，实施“全员健身工程”，开展“读书富脑”，让脑袋富起来，让心灵贵起来，不断提升教师的幸福感和获得感。郝瑞珍知道，一个好的团队，必须应该是学习型的团队。她坚持行不言之教，处无为之事，时时处处体现率先垂范。2016年，郝瑞珍二孩出生后66天便回到工作岗位，坚持担任语文课教学，每周上课10节，还亲自执教示范课，带领全校教师努力推进高效课堂建设。郝瑞珍说，“一个人可以走的更快，但一群人一定走的更远”。多年来，她主动为本校和教研联盟校教师开展讲座3次，为全市“教坛新秀”、小学校长做成长报告2场，参加暑期省定贫困村授课活动4场，均受到广泛好评。另外，她还通过“师带徒”活动手把手指导16名新上岗教师，不断提升专业发展水平，目前已有11人先后被选拔到其他学校成为骨干力量，被同事们称作“青年教师成长的培训基地”。

打铁还需自身硬。郝瑞珍十分珍惜每一次外出学习的机会，特别是省、市教科院安排的外出研修培训，成为她教师专业发展道路上的加油站。仰大师之德，习大师之学，认真做笔记，用心写心得，填补了一名偏远山村小学教师的理念空白。同时，郝瑞珍坚持学以致用，让自己的课堂成为学校最早“开放”的地方，坚持课改创新，以个人成长激励身边教师不断进步。郭彦彦老师就是一名受益者。很短的时间，就成长为学校的骨干教师。帮助同事进步的同时，郝瑞珍也取得丰硕成果。先后被授予山东省女职工建功立业标兵、济宁市优秀教师、济宁市第二届名校长、济宁市第四届杏坛名师、济宁市第七批小学语文教学能手、孔孟之乡最美教师提名奖、济宁市优秀爱心妈妈、曲阜市优秀人大代表、曲阜市最美人物、曲阜市最美爱心妈妈、曲阜市群众满意的人民教师等。2016年4月，被省教育厅确定为第二期齐鲁名校长建设工程培养人选。

家校共育聚合力

作为农村教师，比城里老师更多了一份责任，那就是对广大农民家长朋友的教育引领和指导。郝瑞珍说，“未来的教育是开放的教育，学校教育正不自觉地担负着化民成俗，其必由学的作用”。她用开放倒逼家校共育，通过家长进学校、义工进管理、家长进课堂、家长进网络“四进活动”，启动了“教学常态开放”活动，建立了家长坐班制度，家长执勤制度，形成良好的家校合作机制，努力让家长成为学校发展的同盟军，让家委会成为学校发展的润滑剂，让家长志愿者成为学校发展的助推器，让学校成为家长“风景这边独好”的地方。同时，郝瑞珍主动适应新媒体时代的变化，把家长诉求作为办好人民满意教育的出发点，实现了由家校工作的“管理”向“治理”的转变，由被动应付向主动作为转变，营造了良好的家校共育环境。积极践行“传统文化进家庭”活动，通过组建儒学讲师团、开展家长大讲堂、感恩母亲节、征集家风家训、“亲子诵读”、“小手拉大手”等活动，辐射社区文化建设，使“仁爱、诚信、向善”等传统美德成为农民朋友新的生活方式。

素质教育的深入实施，结出了一系列丰硕成果。近年来，学校在关爱留守儿童方面的做法先后在《人民网》、《济宁网》、《曲阜民生》、山东教育报、济宁晚报、曲阜政府网、东方圣城网等媒体、网站进行了宣传报道，学校也先后荣获山东省规范化学校、山东省电脑制作最佳组织奖、济宁市师德师风建设示范校、济宁市后勤管理示范校、济宁市少先队工作规范化学校、曲阜市学校管理工作先进单位、曲阜市师德师风建设先进集体、曲阜市遵纪守法光荣校等多项荣誉。

“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。”作为一名乡村教师，郝瑞珍说，“尽管我们的力量是微不足道的，但学生需要我们的努力，社会期待我们的努力，并在努力中，收获更多的成就感，真正享受教育的幸福。未来的路还会有更多的艰辛与磨砺，但我信心满满，我将在乡村教育这片沃土上不忘初心，把现代教育理念植入心灵，用爱与智慧为教育的美好明天燃灯续火，砥砺前行！”