教师的岗位是平凡的，可总有人燃尽自己照亮他人，默默地为教育事业奉献着自己的青春。梁山县第三实验小学语文教师杨雪在平凡的岗位上一干就是23年。她用任劳任怨的职业奉献、无怨无悔的教育情怀，书写了一名人民教师的完美画卷，诠释了一名优秀教师的大爱和坚守。

一、愿做教育实践的坚守者

杨雪，1997年7月参加工作。师范学校毕业，她分配到一所偏僻的乡村小学任教。凭着自己优异的成绩和对教师职业的热爱，她信心满满。可是，踏上讲台的时候，这个天真烂漫的小老师面临着许许多多难题：学生不服管教，向老师发起种种刁难；学生家长难沟通；雨雪天气，总是一身水、一身泥……诸多的问题让她感到做老师太难，她流过泪，挣扎过……

但她从未放弃！静下心来，开始摸索教育工作的门道。她虚心向老教师请教，为了得到老教师的指点，她每天提前到校，把办公室收拾得井井有条，为同事们烧好、倒好开水；她认真钻研教材，领会教材编写的意图，设计恰当的教学环节，运用高效的教学方法，让学生轻松学会知识、懂得做人的道理；为了提高自己班级管理能力，她每天“长”在教室里，与学生谈心，了解每个孩子的情况，以便因材施教，她还订阅了大量的教育管理报刊杂志，翻阅了名师的教育著作，认识了于永正、吴忠豪、薛法根、窦桂梅……。功夫不负有心人，她的专业技术水平有了很大的提高，不只是学生喜欢这位漂亮的女教师，她也渐渐地爱上了学生，更深爱教育这项事业。

她常说：教师的工作是平凡的，在平凡岗位上坚守才是对事业的热爱，对党的忠诚。她是这样说的也是这样做的。近几年，她的业务能力有了很大的提高，在省市县教育教研活动中也付出了艰辛的劳动，执教研究课、示范课、公开课50余节、做教师培训讲座10余次，先后被评为济宁市杏坛名师、教学能手、师德模范、特级教师、中小学十佳班主任等；荣获山东省小学语文学科优质课一等奖、济宁市小学语文基本功一等奖、济宁市“一师一优课”优课、梁山县第一批有突出贡献的中青年专家等荣誉称号。

二、愿做学生成长的守望者

在一次教师培训会上，她说：秉承“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育理念，并用行动把它诠释成一个“爱”字——爱自己所教的每一个孩子，爱自己所从事的教书育人的事业。这应该是每一位教师的初心，也应该是终生忠贞不渝地追求目标。

陶行知先生说过：没有爱，就没有教育。二十多年行走在童心的世界里，对这句话她有更深刻的理解。从教以来，她所带班级的教育教学成绩一直是名列前茅，这和她的真心付出是分不开的。她每天都是早到校等学生进教室，完成一天工作晚离校。和学生一起打扫卫生，一起参与班级活动；挤出时间，和学生谈心交流，了解学生的思想状况，掌握每个学生的心理发展变化、学习生活和家庭情况。节假日，她很少休息，走访学生家庭，尤其是学习有困难的家庭和留守儿童家庭，与家长进行交流，急学生所需，给学生带去书籍、文具、衣服等，大爱无疆，如一股股暖流，温暖着每个学生。她用真诚和爱心搭建起了学校教育和家庭教育、老师与家长之间的桥梁，为学生成长营造和谐氛围。

对于她，家里、学校里的事情都很多，她既能把家事打理得井井有条，也能把学校和学生的工作做得很好。2018年9月，她担任五年级语文教学任务。当时，正值女儿高考，公公生活不能自理，爱人工作需要全天候守护单位，在繁重的工作和家庭困难面前，她没有一点退缩。她把学生作业带到家里批改，在照顾家庭的同时，挤时间审阅学生的作业。每天晚上忙到深夜12点多才能休息，早上5点又强迫自己起床。自己虽然很辛苦，但是，学生的成绩没有落下来，仍然是全年级第一名。

对于不主动学习、调皮的学生，则通过提前预约的形式，陪他们聊天，听他们说出自己的心里话，尊重学生，用赏识教育增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长。班里有个孩子叫王博，父母忙于工作，跟着奶奶生活，每天放学回家就捧着手机玩游戏，父母对他束手无策，只能放任自流。当她从王博的言谈举止中发现这个端倪，并没有急着批评他，而是找他耐心谈心，让王博深刻了解到自己的优势与不足，重塑学习的自信，以朋友的身份把他从游戏的泥坑里拉了回来。学习上遇到难题，不厌其烦地给王博讲解。周末，她把王博接回自己家进行辅导，陪他打球、做游戏。功夫不负有心人，王博成绩提高了，更自信、乐观、积极了，妈妈看到好的变化，含着泪感谢她，她却一直在说：“他也是我的孩子，都是应该的……”

她每天早晨6:30，坚持读书打卡，用自己快乐的读书声唤醒每个孩子，家长戏称“最有效的闹钟”。认真批改每一份作业，除了给每份作业一个恰当的评语，还要把优秀作业发到班级群分享给大家；有问题的作业则私发给学生本人，并监督改正、完善，营造了比学赶帮超的学习氛围。有一次，她发现了3个同学作业作弊，与家长沟通，家长却不以为然，她急哭了，不是为自己，而是为孩子们的懒惰、家长的无知。如果不是把学生当成自己的孩子，怎能会如此动情？可是，第二天冷静下来继续打电话与家长交流，与学生沟通，因为在教育学生的问题上，她的字典里没有“放弃”二字。在她的影响下，家长们也积极行动起来，由家长转变为“老师”，用家长的话说：“杨老师为了孩子付出这么多，我们必须向她学习！”当老师与家长、孩子形成合力，一切问题终将解决。在真诚付出的过程中，她也看到了同学们可喜的变化，更赢得了家长的认可与尊重。

岁月会带走每一个人的青春和梦想，但是，却带不走一个人对伟大理想的追求。她对学生、对教育事业的爱已经转化成了深深地教育情怀，融进血肉，成了她无法割舍的一部分，学生的成长就是她最大的快乐。所以，23年的守望中，她深深体验到一个教育工作者人生价值所在——学生成长着，自己快乐着！

三、愿做教师发展的引领者

作为杏坛名师，她认为：名师不仅是一种称谓、一种荣誉，更是一种责任。她在工作中注重发挥 “传、帮、带”的作用。近几年，她积极参与省、市、县公开示范课，多次参与各级教研室组织的“送课下乡”活动。平时，她毫无保留地把自己的教育教学工作经验传授给年轻教师。为了促进青年教师成长，她结合学校的实际情况，制定了学校的校本教研制度，向青年教师们提出了校本教研要求。把学校的校本教研活动开展的有声有色。学校每周一次集体备课，力求扎实高效，她努力发挥带头、示范作用。作为个人，每学期都上示范观摩课，并听取老师的教学实践课堂，指导他们不断进步，竭尽所能地帮助年轻老师参加公开课观摩活动。为了青年教师的成长，她费尽心血，不厌其烦地进行指导。青年教师，理论水平高，实践经验少，有时候，给他们说课就如雾里看花，反复说几次，老师们仍然听不懂，杨老师就先亲自上示范课，再告诉大家为什么这样上。然后，她再带领大家一遍又一遍地磨课。夜幕已经降临，还经常能看到杨老师和青年教师们在办公室里研讨教学。

梁山县第三实验小学建校开始，一直秉承“教育立德树人，为学生的全面发展与终生发展奠基”的教学理念，学校开设了国学课程，每周两节国学课，扎扎实实落实“晨诵午写暮读”活动。她带领骨干教师利用暑假时间，编写了学校的国学经典校本教材《少年读国学》，共计12册。同时，借用学校传统文化特色教育平台，积极向上级主管部门申请教育课题研究，通过课题研究带动教师的成长。学校已经承担市级传统文化教育课题研究4个，20多位骨干教师积极参与课题研究，并在课题研究过程中成长起来。在杨老师的带领下，学校已经探讨出学校独具特色的国学教育教学模式，促进学校教育质量的提高，为学生终身发展奠定基础。

杨老师说：“作为一位名师，要做一个会思考的、有思想的老师，做一个有职业幸福感的老师。”她是这样说的，更是践行者，因为这不仅仅是为了守护自己的灵魂，而是为了保护学生的心灵，引导老师们成为一名有幸福感的老师。

二十三年执教路，青春韶华终无悔。杨雪老师始终对教育事业充满热爱，对课堂教学充满激情，将自己最美的青春奉献给了家乡教育事业。加入中国共产党的夙愿即将实现，为她带来无穷的动力，她将牢记使命担当，走好人生路，谱好奉献曲，以巾帼不让须眉的勇气为梁山教育事业的发展谱写新的辉煌！