年轻，充满朝气，这是她留给每个人的印象；

舞台上，她是一位古筝技艺精湛的演员；

课堂上，她更是一位才华横溢的导演。

看似枯燥的乐理知识，被她着色添彩，描绘成最美的风景；看似平淡的歌曲，被她巧妙演绎，焕发出最迷人的风采。

让音乐与理想齐飞，让老师与学生共舞，她就是音乐的精灵！

她，是一名小学音乐教师。

袁丽，本科学历，现任济宁市北湖冠鲁小学大队辅导员兼音乐教研组长。

工作以来，她忠诚于党的教育事业，坚持立德树人；她有着崇高的理想信念、高尚的道德情操、扎实的学识和仁爱之心；她用激情将青春活力释放为一路热情、一路友善、一路欢歌；她用辛劳的汗水换来同事的敬佩、学生和家长的感激；她善于学习、勇于创新，先后荣获济宁市小学音乐学科教学能手、济宁市小学音乐学科基本功一等奖、济宁市课题实验优质课一等奖、济宁市先进个人、济宁市“优秀教师辅导员”等30余项荣誉称号。她是学校评出的优秀教师，更是学生心中的“最美教师”。

倾心教学，创建精彩课堂

教育在哪里，音乐就在哪里，她就是深潜在孩子小小身体里的“精灵唤醒师”。透过一首首歌曲，她把课堂演绎成浸润学生生命的“殿堂”。她总是能够带着孩子们走进五彩斑斓的音乐天地，让他们懂得音乐的语言，共同去领悟音乐中那纵横交错的美，使学生由衷地感到上音乐课就是一种美的享受!看到孩子们沉浸在音乐之中，下课时那恋恋不舍的眼神，特别是调皮的学生也能因为音乐课而改变，她就无比欣慰。记得她班上有个学生，非常调皮，但是音乐课上他最认真。她抓住这一契机，对他讲贝多芬、聂耳等音乐家的故事，并告诉他，一个音乐家若没有很高的文化修养，就不可能写出鼓舞人心的作品。也许是音乐的力量在感召他，毕业时成绩名列前茅。她让音乐通过课程，唤醒平凡和混沌，激活天赋和聪颖，影响孩子一生。

一次次“炼炉”般的公开课教学，让她在众多资料的广泛阅读中丰富自己，在许多“榜样”的搀扶中学着站立。正是这份坚持，让她在讲课比赛中脱颖而出，先后获得济宁市小学音乐学科教学能手、优质课一等奖、基本功一等奖等多项荣誉，并且多次执教县、市级公开课，受到领导、老师和同学们的一致好评，成为音乐学科带头人。

潜心科研，提升教育高度

带着课堂给予自己的这份成熟，她把目光投向了教育科研。走进这方天地，在一个又一个课题实验中，她跟随课题组先后参加全国目标教学、山东省创新教育节等多次会议和培训，懂得了什么是建构主义、什么是行动研究、什么是深度学习……课题实验，让她看到了教育教学不一样的高度和视角；教育科研，让她的教学品位得到全面提升！

近年来，她又带着自信和成熟走进了音乐课程。构建课程体系、开发课程资源、实施课程改革，她执着地走在前行的路上。雅韵筝鸣古筝课程和巴乌、口风琴等校本课程，她主动承担起项目的开发、实施、推进工作，让灵魂在优美的旋律中徜徉，让理想在简单的节奏里升华。就像春天的小树，在低低的土壤里生根，在朗朗的晴空里生长发芽。目前“乐器进课堂”项目己经成为教育集团的特色品牌项目。指导学生参加济宁市校园文化艺术节，演奏编创古筝曲《菊花台》，获得一等奖，她也荣获“先进个人”荣誉称号。

一份春华，一份秋实。在济宁市教育科学研究院主办的课程整合现场观摩研讨会上，她执教的《赶圩归来啊哩哩》公开课，得到领导和同事们的高度赞扬；参加2018年济宁市教育科研课题实验优质课评选，以《草原就是我的家》一课荣获一等奖；作为核心人员参与山东省校本研究专项课题《课程整合与校本课程开发的研究》的科研工作，现已结题并由北京教育出版社出版专著。现在，她又带领青年教师继续投身课题研究，整装待发，开启新的征程。

努力成长，提升业务素质

常言道：“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”她深深体会到，在当今呼唤反思型、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”是她追求的境界。因为这份执着，她赢得了更多的学习机会，多次参加省市及国家级新课程、北师大音乐骨干教师研修班等培训，聆听着一位位音乐教授带给自己的甘汁琼浆，思考着音乐与学生的天然交融。汗水与辛劳中，她忘却了旅途的艰辛，享受着充实，倾听着自己生命拔节的声音。

此外，她还积极引领新教师成长，将自己所学所会倾囊相授，指导青年教师参加县区级小学音乐学科优质课评比，取得一等奖第一名的好成绩，被同事亲切地称为“生命中的贵人”。同时，作为“山东省农村义务教育薄弱学科教师教学技能培训项目”教育志愿者，利用周末和寒暑假走在支教之路上，帮助他人，提升自己。

创办乐团，提供艺术舞台

为了让更多人感受到音乐的美，体会到音乐中的爱。她创办了县区首支青年教师管乐团，乐团由几十名青年教师组成，分散在两个校区的各个学科，不同校区、不同学科、音乐零基础……只要带过乐团的老师都知道，排练是一项高难度的艰辛工作。她一人身兼多职，既是团长、又是指挥，还是乐器指导，同时还要协调解决时间、课时、服装、化妆等众多问题，难度可想而知。曾有老师向她说:“带乐团太辛苦了，见效慢，老师们的情况又多种多样，太操心！”她认为：青年教师管乐团不仅使教师们的艺术实践有了更广阔的舞台，也为教师的职业进修和培养提供了良好的途径，更为学生管乐团的良好创建打下了扎实有力的基础。所以，无论多累，她都能坚持，也愿意坚持。 

投身德育，培养健康人格

“学高为师，身正为范。”她说：人存在的价值，不惟知识的饱学，不惟智慧的增长，最重要的是人格的建树、精神的挺立。要让学生心灵无杂草、无尘埃，唯一的方法就是用美德占据心灵的旷野，让学生的心灵里播种高尚人格的种子、进取精神的种子。

德育工作中，她坚持立德树人，为学生终身幸福奠基；关爱学生，用爱打开心灵之门；勇于创新，运用多种阵地开展丰富多彩的主题教育活动，促使少先队组织充满活力；致力建设一支有魄力、责任心强的“精英小干部”队伍，充分发挥他们的模范带头作用；创建“班级自管会”，德育班长、课桌监管员、环保使者、气质大使、晨读指挥官等多个角色，让每个学生都意识到自己是班级的小主人。

少先队是一座舞台，让她体验了各种角色；少先队是一个炼炉，使她练就出一身本领；少先队还是一所学校，让智慧在这里碰撞，能力在这里提高。

一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。美妙的音乐，总能拨云见日，浸润无声。让生命在音乐中递增温暖，是音乐的魅力，更是她的追求。这种追求，永无止境，一直在路上！