从1999年9月走上三尺讲台，到今天已度过20个春秋。20年来，我一直扎根在初中地理教学的第一线，脚踏实地地做好自己的教学工作，努力提高自己的业务水平。一路走来，边学习、边思考、边摸索、边实践，且行且思且成长，一路播撒汗水，一路收获芬芳。

一、精心研课、大胆创新，把握课堂主阵地

教育是门科学，更是一门艺术，课堂教学则是这艺术的核心部分。针对课堂教学，我精心钻研，大胆创新，积极探索提高教学效率的科学方法，研究的“学习-探究-实践”教学模式在学校地理教学中全面推广。“学习”即精心设计好“自学任务单”，让学生在课前或课中进行自主学习，由“能学”“想学”“会学”“坚持学”依次推进。“探究”即设计好切实可行的合作探究活动，有师生互动，生生互动，有明确的责任分工。学生通过分析讨论、表达交流、归纳总结等探索活动获得知识、提升技能、促进情感、态度、价值观的发展，特别是探索精神与创新能力的发展。“实践”即坚持以学生为中心，通过实验、调查、搜集与处理信息等活动形式让学生去获得知识，通过社团活动、旅行研学等形式让学生将地理知识在生活中运用，使学生能够自己去探索，辨析、历练，从而获得深刻的认知和熟练的技能，培养学生的科学素养。

“学习生活中的地理，感悟地理中的生活”是我平时倡导的理念。在地理教学中，多方面联系生活，将地理知识的学习与身边的案例多联系，尽可能的将抽象知识形象化、具体化。例如学习“地图”这一节时画一幅从家到学校的路线图，学习“地球仪”这一节时用桔子演示，学习“等高线地形图”时，用青椒大体感受等高线地形图的绘制，将原本抽象单调的内容变成了生动有趣的活动。

一分耕耘，一分收获。经过坚持不懈的努力，我在教学方面取得了一些成绩。2006年、2010年两次荣获济宁市地理优质课比赛一等奖，2010年执教《地图的应用》获得山东省地理优质课大赛一等奖，当时的课程视频被录入光盘，配于教学参考书后面。2012年执教《气候与我们的生产生活》荣获全国优质课二等奖。2012年在宁鲁苏青豫五省（区）际（宁夏银川站）初中教学研究合作发展联盟同课异构活动中，在宁夏银川18中执教《中国的气候—复杂多样》，获得一致好评。2010年，2012年的地理结业考试成绩在全市排名第一，斩获“优胜学科”荣誉。2013年担任远程研修组长，出色完成工作任务，被评为优秀研修组长。2015年荣获济宁市初中地理教学能手，2016年荣获济宁市教育局“一师一优课、一课一名师”活动“优课”，2017年荣获济宁市教育教学先进个人和济宁市初中地理教学基本功一等奖。

二、潜心科研、传帮扶带，积累经验谱新篇

“教而不研则浅，研而不教则枯。”教学之余，我经常进行课后反思，将课堂教学与科研相结合，积极撰写教学论文，参与课题研究。国家级论文《立德树人背景下泛在学习资源应用策略》在《中华活页文选》发表，省级论文《新教育形势下，如何上好地理课》在《山东商报》发表，省级论文《浅谈初中地理教学中学生读图能力的培养》在《中学时代》发表，市级论文《实施精细管理，成就优良班级》在《济宁教育》发表。参与济宁市教育科学“十三五"规划课题《“学习－探究－实践”教学模式在地理教学中的应用与研究》已顺利结题。课题《基于学生核心素养发展的学科教学实践活动创新研究》马上结题，现又主持《开发科技生活资源提升学生公民素养策略的实践研究》课题，带动更多老师参与研究。多次参加编写《地理同步学习》、《地理新课程中考复习指导》等教辅材料。

我积极参加学校开展的“师徒对子”活动，帮助青年教师提高教育教学水平和科研能力，先后与宋建老师、王菲菲老师结成师徒对子。贯彻“实践、创新、合作、共享、引领”的理念，坚持“与子同学、与子同悟、与子同德、与子共赢”的思想，我将自己的经验一点一滴、毫无保留地传授给他们。在日常教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法。通过理论联系实际的指导和学习，两位老师成长进步很快。宋建老师现在已经成为学校骨干，曾获市级优质课一等奖，多次参加送课下乡、执教公开课等活动。王菲菲老师在教学工作中已经能够独当一面，并取得优异成绩，受到学校和家长的高度好评。2018年我们地理集备组被评为学校优秀集备组，我和徒弟被评为优秀“师徒对子”。现带领济宁太白湖实验中学地理组的老师们努力前行，每学期的地理成绩均在济宁学院附中集团名列第一。2020年地理结业考试中，太白湖新区的地理结业成绩大幅提高，取得了让领导和家长们一致满意的好成绩。

三、爱心浇灌、智慧耕耘，培育班级新风尚

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是一个班的核心，在学生全面健康成长的过程中，班主任工作责任和作用重大。在班级管理中，我用爱心去浇灌，用真心去教育，积极探索管理新路子，完善管理方法。日常通过主题班会、社团、宣传栏等活动，培养“乐学善思、笃行致远” 的班风，执行“静以修身、学以广才”的班训，树立“风清气正、惟学惟品、求真务新、家国情深”的班级目标。在后进生转化上更是用心细致，在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使他们时时感到老师的爱护与关心，逐步改正错误和缺点。经过不懈的坚持和辛勤的付出，我多次被学校评为“优秀班主任”、“第四届首席班主任”， 2018年4月荣获济宁学院附属中学“2018年度人物”，2015年7月荣获“全国百佳班主任”称号。

四、信念坚定、师德表率，争做四有好老师

在教育教学岗位上，理想信念是指路明灯。我爱国、励志、求真、力行，自觉践行社会主义核心价值观，肩负起国家使命和社会责任，将远大的理想追求与教育教学工作相结合。在平时的工作中，一言一行，遵循师德规范，一举一动，做好学生榜样，立志做有教育情怀，有道德情操，有理想追求，受人尊重的精神文化传播者。

脚踩着运河之都的热土，浸润着孔孟之乡的文化。儿时听着圣人杏坛讲学的故事，怀揣着一个做教育者的梦想。斗转星移，时序交替，二十载年华绽放，二十载风雨兼程。回首从教20年，有坎坷，有迷茫，有泪水，有汗水，唯有对教育的痴心不改。我勤勤恳恳、默默奉献，我“精心研课，潜心科研、爱心浇灌”，用三心铺就了一条自己的教育路，立志做新时代“四有好老师”。在教书育人的道路上，我将保持“学而不厌、诲人不倦”的精神，继续努力奔跑！