12月25日—30日，市教科院小学道德与法治、语文、数学、英语及学前教育教研员分别携团队赴任城区李营中心小学、汶上县杨店镇中心小学、经开区马集镇中心小学、泗水县柘沟小学、高新区接庄中心幼儿园等5个县区的5所乡村定点联系学校（幼儿园）开展调研服务活动。本次活动旨在落实市教研员定点联系学校制度，充分发挥教研“四个服务”职能，进一步提升城乡学校一体化教研水平，助力乡村教育振兴。

高度重视，精心筹划

为提升调研的精准性，市教科院小学与学前教育教学研究部多次召开调研前会议。围绕乡村学校新课程实施，聚焦学生素养培育，研究确定了此次活动的目标、内容、形式、主要任务等。采取问卷调查、资料查阅、现场研讨、经验分享等多种形式进行。针对课程实施情况和教师专业发展需求，精心编制问卷星调研题目。围绕学生综合素养培育和教学热点难点问题，设计调研座谈问题提纲。坚持问需于师生，遴选骨干教师就学科教学、班主任工作等开展专题微分享。半天的活动，调研内容丰富，形式多样，目标性强。活动后召开调研情况交流会，复盘分享，深化调研成果，形成活动闭环。

问题导向，精准实施

活动期间，调研组听取了学校教研组建设情况及下一步工作打算。通过实地查看、翻阅资料，详细了解了学校的课程实施、教研活动开展、作业布置及批改、教师备听课等教学常规落实情况，了解了第一手的乡村学校教育教学现状，和学校老师一起共研共商，把脉制约学校高质量发展的问题症结。特别是在座谈环节，一线教师和市县教研员面对面，围绕新课程新课标落地、“双减”政策深入实施、作业设计与优化、农村学生学习特点、农村班主任工作、乡村学校教研开展等诸多方面进行了开诚布公的交流。市县教研员回应了老师们的困惑，对于发现的问题给出了相应建议，并进一步宣传解读了国家关于乡村教育振兴的相关政策要求，引导广大教师深刻认识乡村教育是乡村振兴的重要支点，乡村教育振兴要依靠乡村教师。鼓励广大农村教师自觉肩负起扎根农村、铸魂育人崇高使命。200余名乡村教师参加了座谈交流。

驰而不息，久久为功

此次调研活动是我市着力加强乡村教研、提升乡村学校办学质量的一个缩影，为下一步制定更精准的教研计划奠定了基础。一直以来，提高乡村学校办学质量、缩小城乡教育差距，都是我市深化基础教育综合改革的重要着力点。2023年4月，在全省乡村教师专业发展研讨暨经验交流会议上，市教科院以《大力实施“双百工程” 促进乡村教师专业发展》为题作了典型经验介绍，全省市域层面仅有两个；2024年2月，在全省乡村教师专业发展典型经验及案例征集活动中，市教科院《构建五个“三”培养机制  点亮乡村教师成长之路》成功入选；11月，在山东省乡村教师队伍建设线上研讨暨经验交流会上，我市作了《乡村薄弱学校教师培养机制探索与实践》的经验介绍；在新一批济宁名师评选中，农村中小学有33名，占全市初中小学名师数量的40%多；截止到目前，我市共20个乡镇入选省级教育强镇筑基试点，57所中小学校获评省级乡村温馨校园。

下一步我市将以国家基础教育综合改革实验区建设和山东省基础教育教学改革项目研究为牵引，以教研员联系学校制度为抓手，继续在学校管理机制优化、师资队伍建设、教育教学研究和育人质量提升等方面持续发力，丰富办学内涵，关注并帮助解决乡村学校发展中出现的新问题、新困难，补短板、强弱项，助力乡村学校可持续、高质量发展，为我省建设全国乡村教育振兴先行区贡献济宁智慧和力量。

（撰稿：樊兆德   审核：蒋航   终审：吴昭洪）