曲阜市春秋小学坚持五育并举，全面发展素质教育，通过“1+N”多学科融合教育模式，打造中小学项目式教学和多学科交叉融合的劳动实践活动，让学生在劳动实践活动中磨练意志、强健体魄、增长智力，树立正确的劳动价值观。

创设“开放性”劳动教育校园环境

春秋小学在校内规划“校园智慧立体种植空间”，实施“分地到班”，为学生提供劳动平台与场所，并设置劳动教育成果展示长廊，记录跨学科融合下的劳动教育成果，为学生崇尚劳动、尊重劳动营造良好的氛围，引导学生进一步亲近社会生活、亲近自然生态。

开发“系统化”1+N劳动教育课程

一是设计劳动教育与五育衔接的课程案例。初步推行“劳动教育＋劳动体验／综合”融合课程，学生讨论总结农作物培育、种植和管理方法，进行深翻、平整、播种、浇水、施肥和维护，跟随节气体验春耕、夏作、秋收过程。二是生成以劳动教育为支点，辐射五育的实践案例。在劳动实践中，推动语文、数学、科学、美术、道法等学科与劳动教育深度融合，引入农耕文化、园艺劳动、劳动诗词、劳动历史、劳模精神、劳动品质、劳动艺术等，实现跨学科融合，激发独特的“化学效应”。三是构建学龄衔接有序的劳动教育课程，依据学生年龄特点，做到劳动课程全覆盖。截至目前，学校设计了24类劳动项目，8种职业体验，明确划定学生在成长过程中所要达到的阶段性劳动目标。

建立“多维度”劳动教育保障体系

每周安排一节劳动教育课，并进行相应的劳动实践活动，让劳动教育与五育同频共振。配备6名从事劳动教育的专职教师，所有学科教师作为劳动教育的兼职教师，共同开展劳动教育的跨学科探索，形成有效的专业互补力量。成立劳动教育教研小组，研讨共融模式下的劳动教育课程开发、教学实施。特邀曲阜师范大学科研基地有关专家指导劳动课程，提升劳动教师的专业素养。开展“劳动研究性学习——小课题研究”，有效指导劳动教育。

近年来，春秋小学统筹校内外资源，将校内基地实践、社会实践和家庭实践紧密结合，构建全方位劳动育人实践体系，劳动教育案例先后被山东省教育厅和教育部基础教育司评选为“典型案例”，获评“济宁市劳动教育示范校”“济宁市城区教学创新成果奖”，真正实现“以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育美”，落实立德树人根本任务。

（作者：王岩、翟跃跃  审核：王岩  终审：张磊）