3月22日至4月15日，市教科院初中部在副院长关明春的带领下，对全市初中教育教学重点联系学校进行了为期三周的教学视导。

本次视导采用同课异构、联片教研、优化“订单”的方式进行，呈现出新特色、新亮点。一是推动城乡优质资源共享。视导过程中，从各县市区分别选择一所地处农村的市重点联系学校和地处城区的市重点联系学校，集中到一所学校进行同课异构，该区域的周边乡镇和学校骨干教师都参加听课活动，课后与市、县教研员和执教教师进行面对面的评课议课和研讨，各学校在相互学习中自加压力、自生动力，打开了视野，深化了思考。各重点联系校在活动中担负起了教学研究基地、学科教研平台和经验推广中心的作用。二是促进教学模式不断优化。针对同课异构中不同教学模式和课型的特点，各学科教研员结合对学科课程标准的解读、各学校的学情和富有特色的教学活动及任务，带领教师围绕学科核心素养改进教学方式方法，通过课堂教学改革来提升学生的核心素养和关键能力，促进学生自主学习、协作学习、深度学习、个性化学习和探究性学习，促进学生课业“减负增效”，推动了片区教研团队的内涵提升。三是继续优化“订单式”视导模式。根据各县市区教研室和一线老师的需求，本次视导重点围绕初中毕业年级的教学开展，教研人员与教师结合教育教学实际问题融通互动、合作共进，切实解决突出问题、关键问题，积极寻求提升教学质量的方案，优化复习备考的思路、方法和策略，科学解答了教师教学中的困惑。

此次视导共组织面对面研讨活动近100场次，各县市区参加活动的教师3000余名，为进一步推动各县市区初中学校的优质均衡发展，特别是推动乡村教育振兴做出了积极有益的探索。

(撰稿：王瑞祥  审稿：吴昭洪)