三尺讲台上，她神采飞扬，激情四射；管理学生时，她循循善诱，因材施教；课改实践中，她大胆创新，勇于改革；团队合作中，她尊老带新，携手共进。王珍老师凭着对教育事业的无限热爱和执着耕耘，一步步成长为济宁市初中英语学科骨干教师，邹城市英语学科中心组核心成员，成为领导、同事信任的好老师，学生成长的领路人，社会、家长承认的好老师，用青春和汗水书写下自己教书育人工作中浓墨重彩的一笔。

立德树人，心怀大爱。二十一年的教学生涯中，王珍老师始终坚持“立德树人，成才先成人，德行为先”的教育理念，以仁爱之心使师德内化于心，外化于行。她坚持对学生严而有度，以仁爱之心与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。她要让每一个学生不仅成才，更要成人。王珍老师用一颗爱心，走进孩子们的心里，做他们的朋友，为他们排忧解难。现在，她不仅是学生们信赖的好老师，更是孩子们口中亲切的“珍妈”。

2017年，王珍老师担任毕业班的班主任工作，并承担着两个班的英语教学工作。她日复一日地备课、批改作业、和学生谈心，看似简单重复的工作，其实牺牲了大量的休息时间，耗费了大量的心血。常年的伏案工作使她腰肌劳损，但她心系学生从不把自己的身体放在心上。当腰部的疼痛愈来愈剧烈，同事和家人多次劝说，她不得不住进医院。可是，她人虽在医院，心里却惦记着每一个毕业班的学生，生怕因为自己影响到孩子们的前途和命运。病房成了王珍老师的办公场所。她精心规划复习进度，对班内同学“遥控指挥”，出院的第二天便出现在讲台上。她拖着虚弱的身体，脸上流着虚汗，硬撑着给孩子们上完一节又一节英语课。身体未痊愈，康复不及时，王珍老师的腰部在这场大病中受到严重影响。但她不后悔，她说，“有些东西可以等待，但学生的成长是不能等待的。”

王珍老师深知，在教育事业中，“教育无小事，处处皆教育”。为了适应新时期教学工作的要求，她认真学习党的路线、方针和政策，加强自我修养，忠诚党的教育事业，教书育人，为国家培育出合格的接班人。以立德树人作为教育工作主线，在自身师德修养上下功夫，以高尚的师德武装自己，做人民满意的教师。出色的班级管理工作得到了领导和同事的一致认可。2017年9月，王珍老师被评为“邹城市优秀班主任”，2011年9月被评为邹城市“师德模范”，2020年9月被评为济宁市“孔孟之乡最美教师”。当看到学生生活困难时，王珍老师会送给他们文具、衣服；当发现崴脚的学生没人接送时，她会亲自骑着车子载孩子回家；当得知学生出现心理问题时，她更会倾听他们的心声，耐心地开导……最好的教育是陪伴，最有效的教育是理解。王珍老师把自己的爱心、耐心、细心和恒心倾注给每一个学生，让他们在爱中健康成长。 

以身作则，勇挑重担。2020年，突如其来的疫情打乱了正常的教学秩序，老师们不得不面对网络教学的新课题。2月4日，王珍老师收到了市教研室录制“空中课堂”的任务。为了让毕业班的孩子们顺利开展线上学习，她决定克服一切困难，努力完成“空中课堂”的微课录制任务。没有任何录课经验的她，当起了“小学生”，向有经验的老师虚心请教，下载各种录制微课的APP，一遍遍尝试，就为了能录制出一堂高质量的微课。在连续多遍录制尝试后，她的第一个录课作品终于成功上线。在这个特殊时刻，作为备课组长的她，冲在了最前面，广泛收集资料，为其他同事进行教学分享，利用钉钉群组织视频教研，统筹安排年级线上教学。她总是承担最重的教学任务，主动协助学科其他老师提高网课质量，有力保障了毕业班英语线上教学的高效开展。在对邹城八中线上教学满意度调查的回访中，初三英语线上教学获得家长的一致好评。

面对疫情，随访报备工作异常重要，作为班主任和备课组长，王珍老师克服备课录课的疲惫，每天按时在班级钉钉群及微信群进行学生和同组老师的信息采集。对于没有及时报备的同学，逐一打电话、发信息进行专门询问，确保信息准确及时上报。假期延长了，返校交作业的时间也推迟了，学生们假期的学习情况时时牵动着王珍老师的心。班级里有微信群，王珍老师利用多种媒介手段，让学生们感受到了老师的关怀和关心。同学们学习生活也规律了，真正做到了停课不停学。随着居家学习的时间不断延长，许多学生没有了最初线上学习的新鲜感，开始变得散漫、懈怠。她及时利用钉钉群召开主题班会，用直播的形式引导学生做一个自律的学生，合理安排好一天的学习和生活。切实做到了停课不停学，并取得良好效果。

探索创新，注重特色。“精心对待每一节课，把好课教到学生心中，让学生体验求知的快乐”，是王珍老师对教学的一贯要求。在高效课堂的探索与创新中，让学生成为学习的主人，在课堂教学中，她善于运用游戏来增强课堂的趣味性，运用现代化教学手段创设宽松愉快的教学环境，激发学生学习的积极性。她关注学生学习的个体差异性，满足不同学生的学习需要，发挥学生的主动性，培养学生独立思考的能力和创新意识，既减轻了学生的负担，又培养了学生掌握和运用知识的能力。只要上课，王珍老师一定会面带微笑，充满激情。走进王珍老师的课堂，你便走进了英语学习的乐园。作为两个班的英语教师，王珍老师坚持上好每个早自习、每节课，所教班级教学成绩常年位于同年级前列。2016年王珍老师被评为“邹城市教育教学工作先进个人”，2017年被评为“济宁市教育教学工作先进个人”。

多年来，王珍老师持之以恒地主动学习教育理论，掌握《新课程标准》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，写了大量的读书笔记和心得。她撰写了多篇论文，并在国家级和省级刊物上发表。2015年5月在《华夏教师》发表了论文《让自主学习成为英语课堂教学的主旋律》，2015年6月又在《课程教育研究》发表了论文《浅谈初中英语课堂中的游戏教学》，2019年3月在《中华少年》发表论文《任务驱动法在英语阅读教学中的应用》，2019年4月在《中学生英语》发表论文《管窥微课与初中英语课堂中的个性化学习》，2020年1月在《华夏教师》发表了论文《谈如何构建初中英语个性化课堂》。

王珍老师充分吸取先进的教学理念和方法，结合学生实际情况，实行分层教学，致力打造高效课堂。课堂上，她充分发挥学生的主体地位，让学生们的各种才能得到充分展示，收到了良好效果。2014年，王珍老师积极参加山东省教学研究课题《运用分层教学模式打造高效课堂的探究》，2016年7月完成结题，得到了省里专家的一致好评，并在学校掀起了校本研究的浓厚教研气氛。2017年4月她主持济宁市课题《翻转课堂教学模式在初中英语中的应用研究》，于2020年8月成功结题。在教育创新方面，王珍老师紧紧抓住每一次学习锻炼的机会，积极参加各级组织的专业比赛，并取得了优异成绩。2009年8月，她被评为“邹城市第六批初中英语教学能手”，2014年10月荣获“山东省英语优质课”二等奖，2015年6月被评为“济宁市第七批初中英语教学能手”，2019年12月被评为“济宁市第八批初中英语教学能手”，2019年12月在山东省2018至2019学年度“一师一优课、一课一名师”活动中，她所报送的课例被评为“山东省优课”。她还多次执教县市级公开课、研讨课、观摩课，受到了专家和师生的一致好评。

胸怀大局，示范引领。为了更好地发挥示范引领作用，带给学生和年轻教师更多的帮助，王珍老师努力更新教学理念，提升基本技能、专业本领、学识素养，丰富自己的文化内涵，形成了自己特有的教育教学风格。她积极参加山东省中小学教师全员远程研修，先后被评为“优秀指导老师”“优秀研修组长”“优秀研修学员”。她抓住一切学习提升的机会充实自己，积极参加“国培教育”培训学习。身为备课组组长，王珍老师做到了想在前，干在前，带头在前，吃苦在前。她毫无保留地帮助年轻老师，耐心指导她们精心设计每个环节，打磨每一个课例， 使青年教师更快更好地成长。在她的帮助下，李海燕老师和颜娟老师同时获得了邹城市优质课一等奖，李海燕老师还代表邹城参加了济宁市优质课的评比。她建立完善好自己的“名师工作室”，充分发挥“名师工作室”的辐射带头作用。2021年5月，她被评为济宁市首批“名师工作室”主持人。

王珍老师凭着踏实的工作作风、出色的工作表现得到了学校及社会的认可。 她先后被评为“邹城市优秀教师”“邹城名师”“邹鲁名师”。2018年，邹城电视台教育“名师名片”栏目对她进行了专访，“寓教于乐，言传身教的英语教师”专题片还被推送到了山东教育电视台。2018年12月，她被评为“济宁市杏坛名师”，同时被聘为济宁教育专家服务站进站专家。

“用心关爱每一个学生，让每一个学生成为最优秀的自己，让他人因自己的存在而幸福。”王珍老师是这样说的，更是这样做的。她决心，在以后的从教生涯中，永远这样做下去。