“妈妈，老师今天又讲了握笔姿势和写字时要注意的地方，还给我们看了坐姿图呢。她还专门纠正了我的握笔姿势，现在我的字写得可漂亮了”。刚放学回到家，兖州区东御桥小学教育集团一年级的李铭赫小朋友就迫不及待的向妈妈展示自己刚刚写的字。

小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期、最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率。学习习惯的好坏不仅直接影响到孩子整个学习发展的历程，更将会影响其一生的成长历程。近年来，兖州区东御桥小学教育集团以抓教育教学质量为主线，以培养学生的生活习惯、学习习惯为核心，尤其注重对学生书写规范和读书规范的培养。针对学生执笔方法不科学，坐姿不正确，书写不规范，字迹潦草，卷面不整洁等现象，学校将小学生易错的学习习惯进行分解，先后制定了学生作业、试卷、读书、写字等规范，每天根据规范要求进行训练，以点带面，推动全局。以读书规范为例，学校细化正确的读书姿势、正确的拿书姿势、做到五个“不要”等内容，在日常教学中不断渗透、不断训练，让学生在快乐学习中养成正确的学习习惯。

除此之外，学校还坚持过程性评价与结果性评价相结合的原则，建立学生学习习惯评价机制。以好习惯的矫正、培养、巩固为主要内容，按照不同年龄段设计具体目标，既关注学生群体横向发展的阶段性，又重视学生个体纵向发展的连续性，倡导教师采用代币法和正向激励法进行评价，学生只要有好的行为习惯，达到了规范中要求的目标，就对其进行奖励，例如班级每天都会选一个读书标兵；每一次的质量检测都会奖励书写好的学生。

“好习惯的养成并非一朝一夕，需要漫长的过程。我们将继续加强学生习惯养成教育，创新开展相关教育活动，确保学生终生受益于好习惯，让好习惯陪伴一生。”学校相关负责人表示说。

（撰稿：朱超 审核：杨福海）