为深入贯彻国家教育数字化战略行动的总体部署，推进基础教育高质量发展，服务“双减”和“停课不停学”工作，我校作为“国家中小学智慧教育平台”首批应用试点校，积极推进智慧教育平台的使用工作，选定了“双师课堂”和“教师研修”两个应用场景，充分利用平台资源探索教学研究的方法和模式，提升学生自主学习能力，加强家校合作与交流，深化信息技术与教育教学的融合应用。

我校组建两级组织架构：由校长、副校长、科室负责人、年级组长组成工作室，由信息办、教务处、教科室等科室成员加上教研组长、学科教师成立教研团队。

研究伊始，我们先针对“国家中小学智慧教育平台”的资源和功能进行了调研，整理出我校一线教师使用平台的优势和不足，以便更有针对性地开展下一步工作。12月1日，我校又组织召开了“国家中小学智慧教育平台”专题研究推进会议，工作室和教研团队全体成员参与会议。会上张翠芳副校长对“国家中小学智慧教育平台”的使用和推广进行了介绍。她指出此项工作符合智慧教育的发展趋势，是推进我校教育教学工作的良好助力，是各级部门对我校的高度信任，希望研究团队一定要发挥我校优势，深入细致研究，大胆创新实践，打造具有我校特色的教育教研新模式。

接着由教务处李广军主任对“双师课堂”应用场景的具体使用方法进行了介绍，一是利用平台中的“我的授课”功能，借助国家优质课程，结合线下（或者线上）教学活动开展课堂教学；二是介绍了嵌入式、导学式、自检式三种形式进行辅助教学。在讲解中，他还结合自己教学《长方体、正方体的认识》一课具体演示如何利用资源平台的微课助力线上教学。教科室高珊主任从个人备课、集体教研、资源利用等方面详细介绍了“教师研修”应用场景的使用方法。杨迎迎主任介绍展示了“国家中小学智慧教育平台”APP班级建群和教研组建群的操作方法。

最后，会议进一步明确具体分工，部署下一步工作重点：一是对于双师课堂应用场景要深入了解其应用功能，在应用中积累经验，汇集成果；并探索其需要进一步完善的地方，提出建议。二是从助力班级管理、助力课程教学、助力教师研修等方面进行应用研究，收集相关素材，汇集成果。

智慧学习环境和新型教学模式为大势所趋，我校会继续在新教育理念的引领下，做好“国家中小学智慧教育平台”使用研究工作，去开拓更宽的教育视野，做人民更满意的教育事业！

（作者：张翠芳  审核：谢洪新）