2月28日至3月9日，市教科院初中部对市直各初中，任城区、太白湖新区和高新区初中重点联系校进行了为期两周的教学视导。

本次教学视导主要调研指导各学校新课标落实、课堂教学、集体备课、作业管理等方面的情况。视导过程中，初中部全体教研员通过听取学校汇报、查阅常规资料、深入课堂听课、组织座谈交流等形式，了解教学中存在的问题，与学校领导和一线教师共同分析原因，研究具体的改进措施，提出指导建议。

本次视导具有以下四个特点：一是利用视导方案把好活动方向。视导开始前，召开专题会议，结合教学质量提升的要求，围绕活动方式、视导内容、视导流程、视导中可能遇到的问题及解决措施、如何反馈等制定了切实可行的方案，改进视导形式，为本次视导活动定准方向。二是利用问卷调查摸排典型问题。针对新课标落地，初中部全体成员提前研究，围绕如何指导教师落实新课标，切实提升课堂教学质量进行深入探讨，编制调查问卷，发给全市初中教师，开展线上调研，掌握教师实际问题，在视导过程中有针对性地进行研讨。三是通过“同课异构”实现资源共享。本次视导以全市初中教育教学重点系校为主，选取区域内一所城区学校、一所乡镇学校，开展“同课异构、联片教研”，围绕大单元教学探索新授课、复习课等不同课型，城乡教师各展风采，互助交流，共建共享优质教学资源，促进了城乡一体化发展。四是通过评价反馈推动反思改进。课堂观摩结束后，各科教研员立即组织教师进行座谈研讨，针对课堂中的优点、不足给出中肯的评价，并提出针对性改进建议，为老师们的专业发展和课堂教学质量提升提供帮助。视导结束后，及时梳理出学科教学中存在的共性问题，利用评价量表及时反馈视导情况，推动各学校改进落实，提升了视导效益。

第一阶段视导工作持续2周，听课200余节，召开面对面研讨活动近100场，各学校1000余名教师参加活动，促进了学校教学管理水平和教育教学质量的提高，推动了初中学校的优质均衡发展。

（撰稿：李虎    核稿：吴昭洪）