邹城一中把教育教学高质量发展作为首要任务来抓，始终把教育教学质量作为生命线、生存线、发展线，当作核心竞争力，做到思想认识再升华、工作举措再创新、质量标准再提升，精准抓教育教学，向管理要质量、要效益，促进学校工作持续优质高效发展。

学校通过多种有效形式，深入学习贯彻省市县三级教育工作会议精神，埋头苦干，创新创优，用心用情做好教育教学工作，努力实现“质”与“量”的全面提升。坚持多元育人，因材施教、分类培养，让更多的学生享受更加适合的教育、获得更好的发展；把提升学生的核心素养作为课程设计的依据和落脚点，为学生的终身发展奠定基础；通过变革教学方式，开展“新教学”，打造基于核心素养的高效课堂，引导学生转变学习方式，由被动学习、机械记忆转向自主、合作、探究，实现深度学习、高效学习；关注学生的个性需求，让更多的学生实现全面而有个性的发展；开拓学生视野，提升学生综合素质，培养学生深度思考能力，养成创新思维，提高创新能力；在优生培养、大面积本科升学方面扩大数量、提升质量，让更多的学生圆梦高考。

学校进一步强化集体备课，遵循“四定”“七备”“六统一”基本原则，让集体备课更扎实、更规范、更高效。分管领导统筹安排，教科研中心主导，中层干部负责包科，学科委主任具体负责，充分发挥教师团队集体智慧，促进以老带新、以新促老，集思广益，博采众长，真正实现优质教学资源共享，促进教师从单元整体上驾驭教材，为优质高效课堂教学做好充分准备。充分调动教师乐意参与集体备课，从备课中汲取智慧，提升能力。从现在起，由教科研中心协调各年级各选一个学科组观摩集体备课，每周一个年级，连续三周完成。所有级部主任、备课组长参加观摩活动，相互学习，共同提高。

紧紧围绕“预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、课外拓展、达标测评”高效课堂的六个环节，全力打造基于核心素养的高效课堂，各个环节都做到完备无缺，各科教师都要完成规定动作：5到10分复习回顾，明确课前检查任务，留下时间学生背诵，用1到2分钟提问，30到35分钟讲授新课，5到10分钟进行总结、练习巩固。充分调动学生的学习积极性和创造性，让学生肯学、想学、会学、学会。三月份完成以年级为单位的高效课堂大比武活动，学校教科研中心牵头，组织评委，学科教师参与听课观摩，评选出一、二、三等奖进行表彰；各年级各学科按照单元章节进行自编讲义，严禁翻印成套讲义，确保讲义的针对性、实用性、理论性和指导性；年级、级部每月组织一次教学常规检查，督促教师把教学的基本功做扎实做精致，让课堂充分体现现代教学思想、教学原则和教学方法的完美统一。

以“五个激情活动、18字学风建设”为主线，创新管理模式。激情晨读要更富有情感和活力；多功能课间操要更好发挥养成教育功能；激情午宣午讲要做到宣讲内容精选精彩，富有感召力和鼓舞性，传递正能量，彰显好风尚；激情班会要以励志为主，学生轮流主持，班主任全程参与，点评、总结、提升；班级文化要以励志文章、学生书法、试卷规范展示、学期目标、思想总结等内容为主，做到图文并茂，观赏性、实用性强，激励教育意义大。进一步强化“零抬头、静悄悄、大声读、专心听、无手机、潜心学”18字学风建设工作，班主任入班督促落实，级部负责人勤转楼层班级查看，坚持不懈、持之以恒，一抓到底，直到形成习惯、自觉主动。

（作者：顾兴殿   审核：张传民）