9月24日至11月4日，市教科院组织小学、学前和特殊教育教学视导调研活动。活动旨在精准把脉课堂教学，服务学校教育教学管理提升和教师专业化成长，深入推进基础教育教学高质量发展。

精心组织，高效实施

活动坚持问题导向、需求导向，精心组织12个学科的教研员参与，对学校教育教学情况全面把脉。坚持重点联系学校全覆盖，各学科按需分布在城乡学校同时开展活动，结合送教助研形式，让老师们不出家门就能参加高层次的教研活动。坚持聚焦推进城乡教育一体化发展，开展市县校三级协同教研，组织周边学校教师前来听课教研，扩大了活动辐射范围，形成了“一校上课，全县教研，人人受益”的良好教研氛围，激发了老师们研究课堂教学的热情，为教师专业成长搭建了平台。

找准症结，精准发力

针对影响教育质量提升的症结性问题，视导组每到一校，通过深入课堂、实地查看、资料查阅等方式调研学校课程开设、课时安排、课标落地、作业布置等情况，及时发现问题，并给予针对性指导。为提升服务教育决策的能力，本次视导还聚焦制约五育并举实施的制约性因素，特别强化了在体育、艺术、劳动教育心理健康教育、传统文化等方面的调研。学前教育教研员走进小学，特殊教育教研员走进幼儿园，对推动做好幼小衔接、深化普特融合奠定了基础。

聚焦课堂，提升质量

每学科听取2-3节课，通过课例观摩、说课反思、评课议课等方式，聚焦高效课堂建设。老师们交流思想，碰撞智慧，实现了业务素养的提升。各学科教研员对于课堂中出现的共性问题、学校学科建设提出了切实可行的建议，并围绕新课程改革、新课标落地、新教材使用，零起点教学、一二年级乐考、大单元教学、小组合作学习等方面为老师们做了学科方向引领，为一线教师解疑答惑，进一步提升了全市小学教师对新课程、新课标、新教材的把握和落实成效。

加强调研，助力发展

帮助学校细致梳理办学条件、优势，明确学校育人方向，明晰品牌打造措施。鼓励各校在教育教学改革中勇于探索，敢于创新，拓宽思路，提炼典型经验做法，亮特色，树品牌，提质量，充分发挥重点联系校的示范引领作用，推动区域教育质量的快速发展，为打造孔孟之乡教育品牌贡献自己的力量。

调研指导明方向，砥砺深耕育栋梁。本次视导活动共送课16节，听评课近300节，座谈120余场次，6000余教师参加了活动，为学校进一步加强教学管理，持续推进课改，打造“孔孟之乡·济宁好课”，促进教师专业发展和学生综合素养提升，提供了教研保障，奠定了坚实基础。

（撰稿：杨尚  初审：蒋航  终审：吴昭洪）