在人工智能技术深度赋能教育的新形势下，邹城市接驾山小学积极探索AI与学科教学的融合路径。近期开展的校级公开课中，执教教师创新应用AI工具，构建了“技术赋能+人文浸润”的新型教学样态。

在六年级语文《家乡的风俗》一课中，王利娟老师邀请“AI智能小助手”朗读征文要求，清晰准确且新颖，吸引学生兴趣。学生完成习作后，依托AI智能分析语言、结构等，提供修改建议，弥补传统互评主观性。学生结合AI建议和同学互评修改，培养理性修改意识，提升习作质量，体验数字化学习，为未来智能写作打基础。

在五年级信息科技跨学科主题《游戏博弈中的策略》中，王丹丹老师用 AI 定制网页 “取棋子游戏”，学生与 AI 对弈，其稳定胜利结果引发思考，引出课题，同时让学生感知数学规律严谨性。学生设计新规则或调整参数时，AI 教育智能体辅助分析，降低试错成本，强化规律认知。伦理辩论环节，学生辩论 AI 对游戏策略影响，培养批判性思维，增强理性使用 AI 意识。

本次教学实践创新价值凸显：技术工具全流程渗透，形成完整赋能链；构建“人机互补”评价体系；聚焦核心素养，提升学生数字化适应力与创新思维，为学科教学与AI融合提供了有益借鉴。

（撰稿：王丹丹 初审：赵梅 魏玉花  终审：董华）