序章  温情治校铸底色，凝心聚力踏歌行

教育是一场温暖的同行。在义务教育高质量发展的时代浪潮中，济宁学院附属中学分校区扎根基础教育一线，始终秉持“俯身办学、陪伴育人”的核心理念，将温情管理与精细育人深度融合，走出一条特色鲜明的办学之路。

学校管理团队身先士卒，从清晨校门口迎接学生，到深入课堂听课教研，再到课后服务时段巡查协调，始终甘为师生同行的服务者。这份自上而下的温情，滋养出一支敬业奉献、同心同向的教师队伍。面对青春期管理、分层教学、课后服务等多重挑战，全体教师毫无怨言，主动担当，成为学校落实全面育人最坚实的底气。

紧扣“立德树人、五育并举”根本任务，学校系统构建德育铸魂、智育提质、体育强体、美育润心、劳动育人的“五位一体”完整育人链条，以五大板块特色实践为抓手，把全面发展的育人目标融入学生每一天校园生活，在区域公办初中育人实践中交出亮眼答卷。

铸魂：清单靶向破难题，精细育人润心田

立德树人是教育的根本任务，德育工作是初中办学的首要工程。针对传统班主任例会“单向宣讲多、解决问题少”的短板，学校创新推出“问题单式”班主任例会制度，以清单化、靶向化、实效化为核心，重构德育工作运行模式。

会前，政教处提前三天发放标准化“班级问题清单”，班主任如实填写青春期情绪疏导、家校沟通障碍、学困生引导等一线管理痛点。政教处汇总分类后，筛选出全校共性难题与班级个性案例，形成核心研讨议题，杜绝无的放矢的空洞讲话。

例会打破“领导单向传达”模式，采用“案例分享+分组研讨+经验输出”流程。针对共性问题，优秀班主任分享实操方法；针对个性案例，全体班主任共同分析学生心理与家庭背景，德育领导、心理教师同步给出专业指导。整场会议围绕真实问题展开，每位班主任都能在交流中吸收经验、找到办法。

会后，政教处整理研讨方案与优秀经验发给全体班主任，针对重点棘手问题建立跟踪台账，德育干部定期跟进整改成效，形成“收集问题——集中研讨——输出方案——跟踪落地”完整闭环。

日复一日的清单化研讨，让德育工作从粗放零散走向精细精准。班主任专业能力稳步提升，学生行为规范、心理健康、家校关系均显著向好，德育不再是浮于表面的口号，而是扎根班级、温暖治愈青少年心灵的常态化实践。

启智：分层施教精准赋能，因材施教提质增效

智育是学生成长的核心支撑。针对初中阶段学生基础差异拉大、传统课堂易两极分化的问题，学校全面推行系统化分层教学改革，从课堂授课、课后作业、课后辅导、阶段性评价四大维度实施差异化设计，让知识传授更具针对性。

学校依托作业评价和智学网等多维度数据，客观动态划分学生学习层次，分层不贴标签，实行流动管理、调整梯度，营造“人人都能进步”的学习氛围。

课堂内，教师设计三层教学目标：基础目标保障全员掌握课标知识，提升目标强化中等生知识运用，拓展目标供优等生延伸探究。课堂提问、小组活动同步分层。简单问题交给学困生建立自信，综合题目由中等生研讨，拓展任务由优等生突破，让每位学生都学有所获。

作业推行分层体系：基础巩固作业为必做题，能力提升为选做题，综合拓展供优等生钻研，从源头杜绝无效刷题，实现减负与提质并行。课后服务时段，教师针对学困生一对一补基础，面向中等生讲解易错题型，为优等生组建学科拓展小组开展专题探究。

分层教学改革落地以来，全校教学质量稳步提升，学困生厌学情绪大幅缓解，中等生成绩攀升，多名优等生在市区级学科竞赛中斩获荣誉，让每个孩子都能在课堂上收获成长、看见进步，真正践行了义务教育公平育人理念。

强体：共享篮球燃动校园，阳光运动砺志强身

健康体魄是全面发展的基础。为激活校园体育氛围，学校创新打造“共享篮球”常态化活动机制，坚持“天气允许，篮球不入库”，全部篮球全天候放置操场篮球架旁，学生课间、午休、课后服务时段随到随取、自由组队，打造零门槛运动空间。

“共享篮球”打破了以往体育器材统一收纳，学生打球需申领、归还流程繁琐的壁垒，彻底简化参与门槛。学校划定操场专属区域，足量篮球定点摆放，课间十分钟、大课间、放学后，学生随时邀约同伴投篮、打对抗赛，无论运动基础强弱都能自由参与，彻底盘活校园体育资源。

该机制推行后，校园课间面貌焕然一新。红绿相间的塑胶篮球场上，起跳投篮的男生、结伴练运球的女生、组队切磋的班级小队构成最鲜活的风景线。大课间时段，学校同步组织全员集体跑操、小步操比赛，全校学生整齐奔跑，锤炼耐力与集体意识。

以“共享篮球”为支点，学校完善全域阳光体育体系：开足开齐每周体育课，开设田径、跳绳、羽毛球等多样社团，严格保障学生每日一小时校园体育活动时间。常态化运动有效改善青少年体能偏弱问题，同时释放学业压力，锤炼学生坚韧协作的品格。

润心：笔墨丹青赴天宫，以美育人点亮梦想

美育是涵养学生审美素养、塑造人文情怀、激发创新想象力的关键载体。我校坚持美术课堂与艺术社团双阵地并行，配齐专业教师与画室器材，系统开设素描、创意绘画、航天主题创作等课程，引导学生以画笔观察世界、抒发理想。

长久深耕美育教学，学校美育成果斩获国家级重磅荣誉。在中国航天基金会主办的“我心中的先锋榜样”全国青少年天宫画展征集活动中，我校2023级任睿轩同学创作的《脚下星光》脱颖而出，成功入选第五届天宫画展。该作品以航天先锋、星辰征途为内核，将少年对航天英雄的崇敬融于笔墨色彩之中。《脚下星光》不仅搭乘航天器进入中国空间站太空巡展，同时落地首都博物馆线下展出，成为济宁市唯一获此殊荣的中学生作品。

美术课堂上，老师们紧扣艺术课程标准，融合红色文化、航天科技、乡土人文等多元主题，引导学生在绘画中感悟家国之美；课后依托美术社团，针对有艺术天赋的学生开展创意绘画集训，鼓励大胆想象、自由创作，保护了青少年独特的艺术创造力。美术教育不止于绘画技巧传授，更重在以美润心、以美铸魂。

笃劳：幸福农场耕读并行，躬身实践锤炼品格

劳动教育是当前义务教育重点推进的育人板块。为破解青少年远离农耕、缺乏劳动实践的短板，学校专门开辟“幸福农场”，打造融合农耕实践、知识教学、品格培育的“耕读育人”特色课程体系。

幸福农场划分班级专属耕作田，设置农作物科普宣传栏，配套水桶、农具等设施，完整适配全周期农耕实践教学。学校遵循四季农耕时序，分季节组织全体学生走进农场，开展播种、松土、除草、施肥、灌溉、采摘全流程劳动实践。

春日播种时节，学生分组翻整土地、播下种子、浇水育苗，学习农作物生长习性；夏日炎炎，利用课余时间除草、施肥、浇灌，体会农耕劳作的辛苦；秋日迎来丰收，师生一同采摘萝卜、蔬菜，分享丰收喜悦；冬季开展土壤养护、农具整理、农耕知识总结课堂，复盘全年劳动收获。

劳动实践不止于体力劳作，配套开设耕读文化课：劳动前讲解农作物科普与传统农耕文化，劳作中引导分工协作，收获后开展主题班会分享感悟，让学生真切体会“一粥一饭，当思来之不易”。田间劳作磨练学生吃苦耐劳的意志，班级小组分工培养责任意识，亲手收获的喜悦让学生建立劳动成就感，发自内心尊重劳动者、珍惜劳动成果。

终章  五育协同结硕果，守正创新向未来

从德育创新“问题单式”例会精细育人，到教学分层因材施教精准提质；从“共享篮球”燃动校园体育活力，到天宫画展彰显美育高光；再到幸福农场耕读课程落地生根——我校以五大特色板块构建完整五育融合育人体系，搭配温情管理引领教师队伍同心奉献，在公办初中全面育人道路上稳步前行，收获家长认可、社会好评与多项办学荣誉。

回望办学之路，学校始终坚守公办义务教育公益属性，严格对标国家基础教育改革最新要求，摒弃片面应试思维，坚定不移走全面育人路线。温情管理凝聚起一支敬业奉献、有教育情怀的教师队伍，五育特色实践覆盖学生校园生活全部场景，全方位塑造青少年品德、学识、体魄、审美、劳动素养，真正实现“让每一名学生全面发展、人人成才”的办学目标。

前路漫漫，育人不息。济宁学院附属中学分校区将持续深耕温情办学特色，不断优化五育融合长效育人机制，以初心守沃土，以五育育新人，在义务教育高质量发展的时代浪潮中稳步前行，持续书写属于公办初中立德树人的崭新答卷，培育更多德智体美劳全面发展、堪担时代重任的新时代少年。

（撰稿：周萍  初审：闫循民  审核：张平  终审：安波）