为精准把握新教材修订理念，切实提升全市初中教师教材驾驭与课堂实施能力，推动新课标、新教材理念落地课堂，9月16日、18日，市教科院组织开展了全市2026年初中语文、道德与法治、历史统编教材及初中生物学（鲁科版）新教材使用培训活动。培训分别在济宁市第十五中学文体校区、济宁学院附属中学太白湖校区、济宁学院附属中学红星校区、济宁市实验初中任兴校区举行。

多层联动推进，训有梯度。本次培训充分发挥市、县、校三级教研体系联动优势，坚持“市级统筹、县级落地、校本转化”的实施机制。培训活动涵盖了从教材修订理念、整体框架解读，到课堂实景展示、评课反思，再到典型经验分享，环环相扣、层层递进，确保参训教师听得懂、看得清、学得会、用得上。

专家引领聚焦，研有深度。培训立足不同学科教材修订实际，分学科设置专题报告，力求把修订意图讲准、把教学建议讲实。各学科报告紧扣一线教师在新教材使用中遇到的真问题，围绕教材修订依据、内容调整变化、单元编排逻辑、教学评一致性等核心内容，厘清“教什么”“教到什么程度”“怎么教”等关键问题，为教师日常教学指明方向。

课例观摩示范，教有效度。各学科通过真实课堂展示和深度研讨，提升新教材课堂实施能力。语文学科聚焦单元整体教学与整本书阅读设计，呈现新教材课堂实施路径；道德与法治学科立足活动型课堂设计，通过同课异构和现场评课优化教学策略；历史学科突出史料教学与实证意识培养，交流结构化教学和跨学科主题学习经验；生物学学科强化实验探究和“做中学”理念，着力培养学生的科学思维与探究能力。

成果转化闭环，行有力度。培训坚持问题导向，构建完整成果转化链条。培训前，各学科面向一线教师征集新教材使用中的困惑，梳理形成共性问题清单；培训中，围绕单元整体教学、学业质量评价、跨学科主题学习等议题，设置研讨互动，回应教师关切；培训后，各学科将典型课例、教学设计和经验介绍等成果汇编整理，供全市教师共享使用，推动培训所学转化为课堂所用，真正实现“学以致用、用以促学”。

下一步，市教科院将继续发挥市、县、校三级教研体系作用，健全“培训—实践—反馈—改进”的闭环机制，持续擦亮“孔孟之乡·济宁好课”品牌，让新课标、新教材理念在课堂落地见效。

（撰稿：马德才  审核：曹凤华  终审：蒋浩然）